Jornalesas Dez. 2011

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JornalEsas Junho 2011

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O arranque da Recvolução Agrícola e a Revolução Industrial. O caso português.

revolução industrial

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O Mercantilismo Em Portugal

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O Antigo Regime

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O Antigo Regime

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O Século XVIII

Resumo De História do 8º Ano

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JornalESAS Dezembro de 2010

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Ficha sobre Arte do Renascimento

Como analisar uma obra de arte

A Alegoria da Primavera, de Botticelli

ANALISAR UMA OBRA DE ARTE

· Analisar uma obra de Arte

· Analisar uma obra como um documento que se inscreve no contexto de uma época

· Exprimir um comentário pessoal sobre uma obra de arte

Uma obra de arte, qualquer que seja a sua forma, é simultaneamente:

Þ Um testemunho do sentido do belo do seu criador

Þ Um documento histórico

Þ Um diálogo, afectivo ou intelectual, entre a obra de arte e o seu espectador, no caso das artes visuais


Uma obra de arte pode ser analisada de várias formas(esta é uma proposta, podendo haver outras) e pretende sempre alcançar os seguintes objectivos:

Þ Ajudar a apreender as técnicas utilizadas pelo autor para transmitir a sua mensagem

Þ Mostrar como a obra de arte é a expressão de um dado contexto histórico

Þ Sensibilizar para a fruição dos valores estéticos


Como analisar uma pintura

Deve ter-se sempre em conta certos dados técnicos que diferem de época para época, ou de autor para autor

1. Observar atentamente as informações dadas na legenda da obra : autor ; título ; data da execução; suporte ; dimensões; lugar de conservação

2. Obter dados sobre o autor : data e lugar de nascimento e morte ; origem social ; anos e lugares de formação; idade aquando da realização da obra; outras obras suas

3. Reconhecer o tipo de assunto representado : cena religiosa ; histórica ; mitológica; alegoria ; retrato ; paisagem ...

(se e quando apareceu ao público ; acolhimento...)

4. Analisar o assunto propriamente dito : descrever o que está representado ; lugares ; enquadramento da cena; personagens; acção das personagens ; objectos..

Deve tentar perceber-se porque é que o autor pintou um quadro com aquelas dimensões e não outras, proceder à análise da cena, do enquadramento desta, dos móveis, dos objectos representados, da paisagem, da posição das personagens, identificando-as, como estão vestidas, em que atitude se encontram , etc.


Análise plástica /A técnica pictural

A composição __ Quais são as linhas que organizam o quadro? Isto é, a organização das figuras segundo esquemas geométricos ou não, com eixos bem marcados ou não, segundo leis de perspectiva ou sem elas (como é criado o sentido de profundidade)
O desenho __ qual é a função da linha, a sua espessura e forma? Tem um papel fundamental ou acessório?
As cores __ Quais são as cores dominantes?, cores quentes ou frias?, fundamentais ou complementares?
A luz __ De onde vem a luz? Está repartida uniformemente? Qual é o seu efeito?
A técnica de pintura __ mancha larga, pontilhada, linear, sfumato, modelado
A matéria __ óleo, têmpera, etc

Deverá analisar se o olhar do espectador é atraído para algum ponto em especial e porquê ; o que se pretende traduzir com determinadas cores ; se o emprego de determinada técnica marca decididamente o estilo do autor; se o emprego de determinadas matérias representa um avanço em relação a outros, inserção ou não nas técnicas comuns, etc

Análise histórica

Porquê este tema ? Porquê esta técnica ? Porquê este estilo? Que efeito pretendeu produzir no público? Insere-se numa corrente artística ou rompe com as correntes dominantes?

A resposta a estas questões levará à descoberta de problemas relacionados com: tipos de encomendas , ideias perfilhadas pelo autor, mentalidade dominante ; tipo de materiais colocados à sua disposição, influências de outros artistas, etc

Fazer um comentário pessoal sobre a obra de arte

Comentar do ponto de vista pessoal uma obra de arte, é exprimir a sua adesão ou não, à obra, quer do ponto de vista intelectual, quer do ponto de vista afectivo, justificando a sua posição

Conclusão

Com as informações fornecidas pela análise do quadro poderá concluir do valor histórico do documento que analisou, isto é, de que modo é que ele serve ou não de testemunho da sua época, fornecendo elementos de índole económica, social, política, religiosa e artística.

A Arte Renascentista. Alguns links

A arquitectura:
http://historia8.blogs.sapo.pt/1640.html

As características da arte renascentista:
http://www.eb23-d-martim-fernandes.rcts.pt/departamentos/images/arte_renascentista.pdf

Um ficha electrónica sobre arquitectura
http://www.francodigi.com/Historia/actividades/renasc/identificar.htm

As Trocas Intercontinentais, por Raquel Silva

As trocas intercontinentais[1]

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Teste 1 de História e Critérios de Correcção

teste81AS1cc

Jornalesas de Junho de 2010. Participação especial de Rita Araújo e Joana Sofia Ferreira

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A Crise do século XIV. Um esquema

Desenhado pelo teu professor. Não é lindo?

Aula de 17 de Maio. A reanimação económica da Europa dos séculos XII-XIII

O Clero regular e secular

Um membro do clero regular e outro do clero secular

O clero era formado pelas pessoas ligadas à Igreja Católica. Existia o clero secular, que vivia junto ao resto da população (padres, bispos, arcebispos) e o clero regular, que vivia em mosteiros (monges, freiras). Todos eles tinham direitos semelhantes : não pagavam imposto ao rei, recolhiam a dízima (imposto pago pelo povo) e só deviam obediência ao Papa. Viviam em paróquias (padres), dioceses (bispos) e mosteiros ou conventos ( monges e freiras).

Um mosteiro medieval. Aula de 12/04

Os reinos bárbaros. Aula de 12/04

A Romanização e o Império Romano

Os Romanos na Península Ibérica

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Matriz do Teste de História

Questões Conteúdos / Objectivos Cotação

• Relacionar a formação de cidades-estado com o relevo da Grécia.
• Explicar o que é a polis (cidade-estado).
• Referir os pontos comuns a todas as cidades-estado gregas.
• Explicar e caracterizar a economia grega.
• Analisar a sociedade ateniense.
• Caracterizar os regimes políticos antes da democracia.
• Enumerar as contradições da democracia ateniense.
• Referir os passos com vista à formação de um cidadão completo.
• Caracterizar os deuses gregos.
• Identificar deuses gregos.
• Enumerar as principais manifestações culturais gregas e relacioná-las com os seus autores.
• Caracterizar a arte grega.
• Identificar as ordens arquitectónicas.

O Teatro e Filosofia na Grécia Clássica. A Arte

O Teatro e a Filosofia na Grécia Clássica. A Arte

A Religião na Grécia.

Religião e Cultura em Atenas

Aula de 11 de Janeiro

Moeda ateniense

A Economia Ateniense
Agricultura
Vinha (vinho e uvas); oliveira (azeite, madeiras, azeitona); mel; criação de gado caprino e ovino; cereais;
Comércio
Artesanato: peças de cerâmica de grande qualidade; armas e joalharia; construção naval.
Economia
Comercial – porque baseada no comércio; monetária – porque desenvolvida através da moeda; marítima – porque alargada através do Mar Mediterrâneo.
Imperialismo
Prática utilizada pelos atenienses para subjugar os povos mais fracos.

A Sociedade Ateniense
Cidadãos
Indivíduos de sexo masculino, com serviço militar cumprido, maiores de 20 anos, tinham todos os direitos e deveres em Atenas. Cerca de 1/10 dos habitantes de Atenas.
Metecos
Considerados estrangeiros, prestavam serviço militar, cumpriam os deveres, eram comerciantes activos e pagavam impostos. Não tinham direitos políticos.
Escravos
Grande número. Trabalhavam nas tarefas mais duras e eram prisioneiros de guerra. Não tinham direitos.

Regimes políticos atenienses:
Monarquia – é um regime onde os reis são detentores do poder e usam a hereditariedade como forma de passagem de testemunho.
Oligarquia – regime político onde as famílias mais ricas mandam e repartem o poder entre si.
Tirania – poder de um homem que utiliza o seu mando absoluto para seu próprio proveito e dos seus objectivos.
Democracia (Demos – povo; cracia – poder); poder exercido por cidadãos eleitos pelo povo que representavam a vontade da Eclésia (assembleia de cidadãos). Defendia a igualdade para todos os cidadãos e utilizava-se a votação.

O Teatro grego

O Teatro Grego

A Educação na Grécia

A Educação na Grécia

A Grécia Continental e Política

Grécia continental e política

Vamos iniciar o estudo da Grécia

O Mapa da Grécia com as suas Cidades-Estado: repara na localização de Atenas, Esparta, Tebas e Corinto. Vê também a localização dos mares que banham a Hélade.
Um reconstituição da Acrópole ateniense

Outra reconstituição da Acrópole e da Ágora. Vê-se, igualmente, algumas das casas de habitação algo desordenadas.

Tal como tinha prometido na aula de 4 de Janeiro, iniciamos a construção deste blogue de turma à disciplina de História. Espero sinceramente que se dê conta, aqui, dos vossos trabalhos e que seja uma ferramenta de divulgação desta disciplina junto de todos vocês. Se a Pré-História, o Egipto, os Hebreus e a Fenícia foram conteúdos que correram bem, temos agora mais um desafio bem mais complexo: a Grécia Antiga. Não hesitem, pois, em pedir para que os vossos trabalhos sejam publicados.