As Trocas Intercontinentais, por Raquel Silva

As trocas intercontinentais[1]

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Teste 1 de História e Critérios de Correcção

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Jornalesas de Junho de 2010. Participação especial de Rita Araújo e Joana Sofia Ferreira

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A Crise do século XIV. Um esquema

Desenhado pelo teu professor. Não é lindo?

Aula de 17 de Maio. A reanimação económica da Europa dos séculos XII-XIII

O Clero regular e secular

Um membro do clero regular e outro do clero secular

O clero era formado pelas pessoas ligadas à Igreja Católica. Existia o clero secular, que vivia junto ao resto da população (padres, bispos, arcebispos) e o clero regular, que vivia em mosteiros (monges, freiras). Todos eles tinham direitos semelhantes : não pagavam imposto ao rei, recolhiam a dízima (imposto pago pelo povo) e só deviam obediência ao Papa. Viviam em paróquias (padres), dioceses (bispos) e mosteiros ou conventos ( monges e freiras).

Um mosteiro medieval. Aula de 12/04

Os reinos bárbaros. Aula de 12/04

A Romanização e o Império Romano

Os Romanos na Península Ibérica

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Matriz do Teste de História

Questões Conteúdos / Objectivos Cotação

• Relacionar a formação de cidades-estado com o relevo da Grécia.
• Explicar o que é a polis (cidade-estado).
• Referir os pontos comuns a todas as cidades-estado gregas.
• Explicar e caracterizar a economia grega.
• Analisar a sociedade ateniense.
• Caracterizar os regimes políticos antes da democracia.
• Enumerar as contradições da democracia ateniense.
• Referir os passos com vista à formação de um cidadão completo.
• Caracterizar os deuses gregos.
• Identificar deuses gregos.
• Enumerar as principais manifestações culturais gregas e relacioná-las com os seus autores.
• Caracterizar a arte grega.
• Identificar as ordens arquitectónicas.

O Teatro e Filosofia na Grécia Clássica. A Arte

O Teatro e a Filosofia na Grécia Clássica. A Arte

A Religião na Grécia.

Religião e Cultura em Atenas

Aula de 11 de Janeiro

Moeda ateniense

A Economia Ateniense
Agricultura
Vinha (vinho e uvas); oliveira (azeite, madeiras, azeitona); mel; criação de gado caprino e ovino; cereais;
Comércio
Artesanato: peças de cerâmica de grande qualidade; armas e joalharia; construção naval.
Economia
Comercial – porque baseada no comércio; monetária – porque desenvolvida através da moeda; marítima – porque alargada através do Mar Mediterrâneo.
Imperialismo
Prática utilizada pelos atenienses para subjugar os povos mais fracos.

A Sociedade Ateniense
Cidadãos
Indivíduos de sexo masculino, com serviço militar cumprido, maiores de 20 anos, tinham todos os direitos e deveres em Atenas. Cerca de 1/10 dos habitantes de Atenas.
Metecos
Considerados estrangeiros, prestavam serviço militar, cumpriam os deveres, eram comerciantes activos e pagavam impostos. Não tinham direitos políticos.
Escravos
Grande número. Trabalhavam nas tarefas mais duras e eram prisioneiros de guerra. Não tinham direitos.

Regimes políticos atenienses:
Monarquia – é um regime onde os reis são detentores do poder e usam a hereditariedade como forma de passagem de testemunho.
Oligarquia – regime político onde as famílias mais ricas mandam e repartem o poder entre si.
Tirania – poder de um homem que utiliza o seu mando absoluto para seu próprio proveito e dos seus objectivos.
Democracia (Demos – povo; cracia – poder); poder exercido por cidadãos eleitos pelo povo que representavam a vontade da Eclésia (assembleia de cidadãos). Defendia a igualdade para todos os cidadãos e utilizava-se a votação.

O Teatro grego

O Teatro Grego

A Educação na Grécia

A Educação na Grécia

A Grécia Continental e Política

Grécia continental e política

Vamos iniciar o estudo da Grécia

O Mapa da Grécia com as suas Cidades-Estado: repara na localização de Atenas, Esparta, Tebas e Corinto. Vê também a localização dos mares que banham a Hélade.
Um reconstituição da Acrópole ateniense

Outra reconstituição da Acrópole e da Ágora. Vê-se, igualmente, algumas das casas de habitação algo desordenadas.

Tal como tinha prometido na aula de 4 de Janeiro, iniciamos a construção deste blogue de turma à disciplina de História. Espero sinceramente que se dê conta, aqui, dos vossos trabalhos e que seja uma ferramenta de divulgação desta disciplina junto de todos vocês. Se a Pré-História, o Egipto, os Hebreus e a Fenícia foram conteúdos que correram bem, temos agora mais um desafio bem mais complexo: a Grécia Antiga. Não hesitem, pois, em pedir para que os vossos trabalhos sejam publicados.